{"id":176939,"date":"2022-12-20T16:49:45","date_gmt":"2022-12-20T16:49:45","guid":{"rendered":"https:\/\/develop.mercatflors.cat\/blog\/organismos-en-suspension-bailar-lo-diminuto-para-desacelerar-la-infancia-por-paula-pascual-de-la-torre\/"},"modified":"2022-12-20T16:49:45","modified_gmt":"2022-12-20T16:49:45","slug":"organismos-en-suspension-bailar-lo-diminuto-para-desacelerar-la-infancia-por-paula-pascual-de-la-torre","status":"publish","type":"blog","link":"https:\/\/develop.mercatflors.cat\/es\/blog\/organismos-en-suspension-bailar-lo-diminuto-para-desacelerar-la-infancia-por-paula-pascual-de-la-torre\/","title":{"rendered":"‘Organismos en suspensi\u00f3n. Bailar lo diminuto para desacelerar la infancia’, por Paula Pascual de la Torre"},"content":{"rendered":"

En Pl\u00e0ncton<\/em>, de Anna Rubirola\/Big Bouncers, se nos invita a atravesar una puerta que abre el fondo del mar. Seres luminosos, ah\u00ed, nos acogen para mostrarnos sus colores, filamentos y formas sorprendentes pero, sobre todo, para ense\u00f1arnos c\u00f3mo flotar.<\/p>\n

Quiz\u00e1 las artes esc\u00e9nicas\u00a0 sean esa llave m\u00e1gica que todo lo abre. Habitar un medio desconocido es una de las posibilidades que se despliegan en el tipo de propuestas esc\u00e9nicas envolventes que en los \u00faltimos a\u00f1os han crecido exponencialmente. A quienes apuestan hoy por hacer entrar al p\u00fablico al espacio esc\u00e9nico se les antoja un mundo de posibilidades multisensoriales que, por razones emp\u00edricas, resulta muy rico para la infancia (tambi\u00e9n aparece, todo sea dicho, un mundo de complicaciones t\u00e9cnicas y presupuestarias. Quiz\u00e1s los teatros tengan que adaptarse a las derivas de la creaci\u00f3n contempor\u00e1nea por las nuevas aguas de la inmersividad). En Pl\u00e0ncton<\/em>, el fondo del mar como medio esc\u00e9nico y dramat\u00fargico concita un imaginario extracotidiano de ritmo, de tiempo y de cualidades cin\u00e9ticas. Los organismos que componen el plancton flotan, se dejan llevar y son arrastrados. En griego, de hecho, Plancton significa \u201clo que yerra\u201d, \u201clo que es arrastrado\u201d. Estas alteraciones err\u00e1ticas las encarnaran con gozo 3 bailarinas del colectivo barcelon\u00e9s Big Bouncers.<\/p>\n

Dice Anna Rubirola que a ella trabajar con el imaginario del plancton le parece interesante porque a nivel de formas y movimiento desatienden por completo la idea que tenemos de qu\u00e9 es una planta o un animal. \u201cOfrecer a los peques unos cuerpos en escena que no respondan a los prototipos de c\u00f3mo se mueve un cuerpo humano es algo que a m\u00ed siempre me ha interesado\u201d.\u00a0 De hecho, ya hay una investigaci\u00f3n sobre esta idea en Jungla <\/em>(2019), su anterior pieza.<\/a> \u201c<\/u>Me interesa poner en escena unos cuerpos que est\u00e1 claro que son personas pero que se mueven de manera diferente a los humanos para que los peques puedan explorar otras formas de moverse\u201d. Lo que la infancia aprende de su d\u00eda\u00a0 a d\u00eda es limitado, tiene un sentido finalmente funcional as\u00ed que, para ampliar capacidades y pr\u00e1cticas corporales, hay que empe\u00f1arse. Como explica el fil\u00f3sofo Arturo Rico Bovio al hablar de \u00abfronteras\u00bb del cuerpo, la consciencia som\u00e1tica no deja de ser una fen\u00f3meno social. Para romper los l\u00edmites corporales auto-impuestos,\u00a0 el arte y la naturaleza son grandes fuentes de inspiraci\u00f3n y esto Anna lo ha sabido poner en pr\u00e1ctica muy bien en su b\u00fasqueda como pedagoga y creadora para la infancia.<\/p>\n

En una conversaci\u00f3n, Anna contaba que al crear Jungla<\/em> para escuelas de infantil, a menudo topaban con prejuicios muy establecidos alrededor de qu\u00e9 es danza y qu\u00e9 es una bailarina. El tipo de movimientos y formas propuestas ya en esta pieza sorprend\u00eda a los ni\u00f1os y las ni\u00f1as porque romp\u00eda con estereotipos formales que se nos instilan ya desde peque\u00f1os – entre ellos el estereotipo incombustible de la bailarina cl\u00e1sica y un paradigma de estilizaci\u00f3n formal ligada al raciocinio que a\u00fan hay que contraprogramar a pesar de que la danza moderna lleve trabajando en ello desde inicios del siglo XX -. El objetivo como sociedad – y m\u00e1s all\u00e1 del target<\/em> infantil -, es asentar el principio de que, como dice Anna: \u201ccualquier movimiento, cualquier manera de colocar, mover o trasladar el cuerpo es danza\u201d. Esto hace de la danza una posibilidad m\u00e1s asequible.\u00a0 Acercar la danza al p\u00fablico y apostar por un movimiento no can\u00f3nico permite transformar o transfigurar un aura <\/em>otorgada por la grandiosidad del marco esc\u00e9nico o el virtuosismo de la ejecuci\u00f3n, haciendo que la danza sea m\u00e1s accesible como imagen y vivencia. Asumiendo que entendemos la danza como una forma de conocimiento, acercarla para poder darle una forma m\u00e1s a medida de nuestras m\u00faltiples realidades, nos har\u00eda personas m\u00e1s aut\u00f3nomas y capaces de definir un rumbo colectivo m\u00e1s inclusivo.<\/p>\n

La proximidad f\u00edsica es una apuesta importante tambi\u00e9n en Pl\u00e0ncton<\/em>. Sumirse en el espacio esc\u00e9nico como en un mar, nos permite como p\u00fablico \u00abbucear\u00bb de cerca aquello que no es posible normalmente ver. En este caso, como si habit\u00e1ramos magnitudes de microscopio, podemos jugar a ver las part\u00edculas diminutas que componen el plancton. Estar cerca del cuerpo de las bailarinas, ver mover la punta de los dedos a Ur\u0161a, conectar con los ojos de Mireia o sentir la respiraci\u00f3n de Elena o Ariadna, permite establecer otra relaci\u00f3n con la vertiente m\u00e1s puramente artesanal de la danza.<\/p>\n

Las categor\u00edas de movimiento que inspiran esta pieza nos plantean una relaci\u00f3n diferente con el tiempo y con la acci\u00f3n. Resulta siempre pertinente compartir con los ni\u00f1os y las ni\u00f1as este ritmo pausado que inspira el plancton; un espacio de suspensi\u00f3n tan diferente al ritmo acelerado de nuestros tiempos. Anna Rubirola habla de la posibilidad de \u201cdejarse llevar\u201d tambi\u00e9n como pr\u00e1ctica que implica un estado de escucha y confianza. En ese sentido vemos a las bailarinas desplaz\u00e1ndose gracias al movimiento de las compa\u00f1eras, jugando con la suspensi\u00f3n de las distintas partes del cuerpo, explorando los efectos din\u00e1micos que el peso y el impulso ajeno generan. Experimentar la suspensi\u00f3n como un estado activo conlleva una gran presencia al mismo tiempo que flexibilidad, todas ellas habilidades presentes en el arte infantil de jugar.<\/p>\n

Al final de la pieza, maravilla, este impulso ha llegado al p\u00fablico y puedes ver a los ni\u00f1os y ni\u00f1as (y tambi\u00e9n muchos adultos que se atreven a jugar) extendiendo piernas y brazos como filamentos, ondulando el pecho como si flotaran y cediendo al capricho org\u00e1nico de dejarse llevar. Es evidente que la pieza es para que ellos y ellas disfruten – un cometido igual de importante que cualquier objetivo pedag\u00f3gico -. Plancton, en \u00faltima instancia, sugiere tambi\u00e9n una idea muy importante a los adultos: a la hora de hacer m\u00e1s habitable nuestro propio medio esta pieza nos insta a inspirarnos en la infancia, lo m\u00e1s peque\u00f1o e importante que tenemos.<\/p>\n

Paula Pascual de la Torre<\/strong><\/p>\n

BIG BOUNCERS – ANNA RUBIROLA presenta Pl\u00e0ncton del 2 al 4, 7, 8, 14 y 15 de enero<\/span><\/a><\/p>\n

Webgrafia<\/strong><\/p>\n